Er ligt 400.000 euro op de plank!

Vrijdag 16 mei op de ambassadeursbijeenkomst van Kennisnet op ROC de Leijgraaf in Oss gaf Bob Hofman weer een inspirerende workshop.
Het uitgangspunt was deze keer:
Er ligt 400.000 euro op de plank! zie regeling

Kennisnet heeft een regeling uitgeschreven die ten doel heeft om het ICT gebruik van leraren in opleiding te vergroten. De nadruk ligt op het vergroten van samenwerking van de leraren in opleiding van beroepsgerichte vakken en AVO vakken door middel van ICT.
Voor deze regeling zijn de volgende punten van belang:
Het initiatief voor het project gaat van de VMBO school uit. Er moeten leraren in opleiding van een AVO vak en een beroepsgericht vak betrokken zijn. Beide leraren moeten een opleiding volgen (vakopleiding of voor didactische aantekening).
Per project is maximaal € 10.000 beschikbaar. Dit wordt dan verdeeld tussen de VMBO school en de lerarenopleiding van de betrokken leraren in opleiding.
Het is mogelijk om meerdere projecten aan te vragen. Bij toekenning wordt echter wel rekening gehouden met de geografische spreiding, zodat verschillende aanvragers een kans maken.

Klinkt dat niet als een geweldig mooie regeling?
Maar nu komt het:
Tot nu toe is er welgeteld één projectaanvraag ingediend!
Reden waarom Kennisnet de regeling maar met een maand verlengd heeft.
De vraag is natuurlijk of dat helpt en er nu binnen een maand alsnog 39 aanvragen binnen zullen komen.
Wij kregen van Bob nu de vraag voorgelegd hoe wij als ambassadeurs eraan zouden kunnen bijdragen dat er wél aanvragen vanuit onze instelling ingediend worden.
Op welke manier kunnen we het management bewerken, of moeten we juist op de werkvloer beginnen? Waarom worden er zo weinig aanvragen ingediend?

Een van de plaatjes die hij bij zijn inleiding gebruikte was deze U-bocht:

Daarbij vertelde Bob dat wij vooral onder de stippellijn opereren, waarop ik hem vroeg:
“Kunnen wij docenten pas bekwaam maken wanneer ze zich bewust zijn dat ze onbekwaam zijn?”
Zijn antwoord daarop: “Jij kunt docenten niet bekwamen, dat moeten ze zelf doen”.
Verderop in zijn verhaal zei hij: “Docenten willen wel veranderen, maar niet veranderd worden”

Dat zijn uitspraken waar ik weer even over kan nadenken dit weekend…


3 Reacties naar “Er ligt 400.000 euro op de plank!”

  1. janien zegt:

    Mag ik me dit profkoor van ambassadeurs even mengen met het stemmetje van een (ex-)veldwerkertje, een gewone (ex-)lerares(jullie zeggen ‘docent’) Nederlands en Duits? Vanuit jarenlange praktijkervaring en observatie herken ik wat Bob Hofman onder de U-bocht(-afbeelding) claimt. Zijn docenten immers geen academisch geschoolden, professionals dus, die oud en wijs genoeg zijn om te weten wat te doen en te laten?

    10 jaar lang was ik ook lid van de leerplancommissie Nederlands van het VVKSO (katholiek onderwijs Vlaanderen), en momenteel ben ik nog actief in de werkgroep Duits van de UA, CNO (nascholing voor leraren en docenten). Uit pogingen tot implementatie van het leerplan, uit sessies Duits heb ik geleerd dat échte verandering niet zomaar top-down gaat. Ik denk dat verniewing zoveel en zo frequent mogelijk moet aangeboden en onder de aandacht geschoven … Wie het schoentje past, zal het aantrekken.

  2. janien zegt:

    kom ik gewoon nog eens kijken om te zien of ik naar deze comment kan verwijzen, zie ik in de vlugte een spellingfout. ‘Vernieuwing’, natuurlijk, met u.

  3. Moniek Verhaaren zegt:

    @Janien,
    Blijkbaar speelt het lot een grote rol in onze digitale ontmoetingen, want ook hier kom ik jou weer tegen….

    Tja zo’n tikfout, dat overkomt iedereen wel eens. En knap irritant dat je dat op sommige weblogs niet snel zelf kunt herstellen…. In Hyves bijv. kan dat wel.

    Inhoudelijk: tuurlijk werkt top-down niet, maar botom up alleen óók niet. Dit profkoortje (waarvan ik ook lid ben) is met elkaar aan het zoeken hoe we op de beste manier onze collegadocenten wat meer kunnen masseren om ICT voortvarender in het onderwijs in te zetten. Met een beetje verleiden, geven van informatie, houden van enthousiasmerende workshops en te inspireren met goede voorbeelden.

Reageer